PEMBELAJARAN MATEMATIKA DASAR KEPADA ANAK TUNARUNGU MELALUI BUKU INTERAKTIF
Hambatan anak tunarungu dalam mengakses informasi secara auditif dapat mempengaruhi daya abstraksinya sehingga menghambat anak tunarungu untuk mencapai pengetahuan yang lebih luas. Adapun permasalahan yang dialami anak tunarungu adalah kesulitan untuk memahami hal yang yang bersifat abstrak, dan lebih mengutamakan visual untuk memperoleh pengetahuan dalam belajarnya. Pengetahuan yang menuntut daya abstraksi tinggi adalah matematika sebab angka-angka itu sifatnya abstrak. Oleh karena itu, agar pembelajaran matematika dapat dipahami anak tunarungu, diperlukan metode pembelajaran yang dapat membantu berpikir kongkrit kearah berpikir abstrak. Sehingga diperlukan media pembelajaran yang dapat menunjang kemampuan anak, sehingga anak dapat mengerti kegunaan dari pembelajaran matematika itu sendiri dan dapat diaplikasikan dalam kehidupannya sehari-hari, selain itu dalam penerapannya diharapkan efektif dan dapat digunakan dalam keseharian.
APA Style
. (2015).PEMBELAJARAN MATEMATIKA DASAR KEPADA ANAK TUNARUNGU MELALUI BUKU INTERAKTIF ().Desain Komunikasi Visual:FAD
Chicago Style
.PEMBELAJARAN MATEMATIKA DASAR KEPADA ANAK TUNARUNGU MELALUI BUKU INTERAKTIF ().Desain Komunikasi Visual:FAD,2015.Text
MLA Style
.PEMBELAJARAN MATEMATIKA DASAR KEPADA ANAK TUNARUNGU MELALUI BUKU INTERAKTIF ().Desain Komunikasi Visual:FAD,2015.Text
Turabian Style
.PEMBELAJARAN MATEMATIKA DASAR KEPADA ANAK TUNARUNGU MELALUI BUKU INTERAKTIF ().Desain Komunikasi Visual:FAD,2015.Text
